但是，對(duì)家長(cháng)來(lái)說，參與家校溝通(tōng)形式往往定時(shí)定期，例如例行家長(cháng)會、學校開放日等，這(zhè)些形式往往缺乏及時(shí)的(de)溝通(tōng)機制，具有相對(duì)的(de)滞後性。但若讓教師将過多(duō)的(de)時(shí)間、精力投入到家校溝通(tōng)的(de)過程中，又會造成教學、管理(lǐ)本末倒置，增加教師負擔。

如何平衡家校共育過程中教師與家長(cháng)、家庭與學校的(de)溝通(tōng)問題呢(ne)？堅知果精準教學平台提出了(le)自己的(de)家校共育方案。

2023年暑假期間，堅知果教育推出“教師端”與“家長(cháng)端”小程序，讓家校共育搭上現代化(huà)教育的(de)東風，讓信息技術真正服務教育。

首先，堅知果精準教學平台中的(de)家校共育方案摒棄了(le)繁瑣的(de)APP下(xià)載、注冊等程序，教師、家長(cháng)直接在微信小程序中搜素登錄即可(kě)使用(yòng)，更符合教師及家長(cháng)的(de)使用(yòng)習(xí)慣，用(yòng)完即走，方便快(kuài)捷。

其次，教師通(tōng)過平台組卷油印，學生紙筆作答(dá)後，教師将試卷放于網絡高(gāo)速掃描儀上進行掃描，客觀題自動批閱，主觀題便能使用(yòng)手機端進行批閱。批閱完成後，教師審核無誤後便能一鍵發送至家長(cháng)端。

前蘇聯教育家蘇霍姆林(lín)斯基所說：“兩個(gè)教育者——學校和(hé)家庭，不僅要一緻行動，要向孩子提出同樣的(de)要求，而且要志同道合，抱著(zhe)一緻的(de)信念，始終從同一原則出發，無論在教育的(de)目的(de)上、過程上，還(hái)是手段上，都不要發生分(fēn)歧”。

現代化(huà)教育背景下(xià)，教育必須形成合力才能全方位促進學生的(de)全面協調發展。在此基礎上，利用(yòng)信息化(huà)手段進行輔助，不僅能夠減輕教師的(de)負擔，也(yě)增加了(le)溝通(tōng)的(de)渠道，讓家校能夠更及時(shí)的(de)進行傳達彼此的(de)聲音(yīn)。堅知果精準教學平台以此爲契機，運用(yòng)大(dà)數據、人(rén)工智能能技術輔助教師進行精準化(huà)教學的(de)改革，搭建家校共育橋梁，助力落實國家“雙減”政策。