随著(zhe)信息化(huà)教育的(de)不斷深化(huà)，現代教育已從最初的(de)教學硬件、校園網絡配置時(shí)代過渡到智慧教育、精準教學的(de)探索時(shí)代，如何利用(yòng)現代教育手段提升教學質量、實現學生的(de)個(gè)性化(huà)學習(xí)、減輕教學負擔已成爲整個(gè)教育領域重要的(de)課題。近日，堅知果教育來(lái)到煙(yān)台市芝罘區(qū)青年路小學，與通(tōng)伸小學、魯峰小學、文化(huà)路小學校長(cháng)共同探討(tǎo)大(dà)數據支撐下(xià)的(de)精準教學。

座談會一開始，堅知果教育董兆光(guāng)向與會人(rén)員(yuán)展示了(le)精準教學平台備課、上課兩大(dà)功能。在備課過程中，教師可(kě)利用(yòng)平台進行組卷，學生作答(dá)完成後，通(tōng)過網絡高(gāo)速掃描儀，不僅能夠獲取正确率、最低分(fēn)、最高(gāo)分(fēn)等學情數據，同時(shí)還(hái)能生成學生的(de)個(gè)人(rén)成長(cháng)報告，每個(gè)學生的(de)專屬錯題、薄弱知識點、核心素養能力等方面數據都能包含其中，助力教師開展大(dà)數據支撐下(xià)的(de)精準化(huà)輔導教學。

随後青年路小學翟主任也(yě)分(fēn)享了(le)自己在平台使用(yòng)過程中的(de)經驗，她以《簡易方程》一課爲例，課前利用(yòng)平台組卷設置課前測，确定學生知識薄弱點，在課堂授課過程中著(zhe)重講解，精準提問；同時(shí)在課堂授課中，利用(yòng)計時(shí)器、随機點名等工具活躍課堂氛圍；課後根據學生的(de)知識掌握情況進行作業分(fēn)層推送，減輕學生作業負擔。

教育大(dà)數據的(de)應用(yòng)爲學校的(de)教育教學注入了(le)新的(de)活力，讓學校的(de)教育教學煥發出了(le)勃勃生機。通(tōng)過此次座談會，各方均表示要進一步加強交流溝通(tōng)，共同開展精準教學在教育各場(chǎng)景應用(yòng)的(de)理(lǐ)論和(hé)實踐研究。未來(lái)，堅知果教育也(yě)将持續推進信息技術與教育教學深度融合，打開智慧教育發展的(de)全新格局，助力學校開展大(dà)數據支撐下(xià)的(de)精準化(huà)教學。