後疫情時(shí)代到來(lái)，如何有效開展線上教學，提升教師授課質量，增強學生網課效率成爲教育領域一項新的(de)重要課題。日前，山東省教育科學研究院組織全省9000多(duō)名中小學地理(lǐ)老師共同參加“教學研訓共同體·特級教師工作坊·送課助教”聯席會議(yì)，全方位探討(tǎo)當前形勢下(xià)線上教學的(de)重要方法。煙(yān)台開發區(qū)四中楊青老師攜堅知果AI智慧課堂參加了(le)此次會議(yì)的(de)展示與分(fēn)享。

授課過程中，楊青老師巧用(yòng)“課堂表現”、“随機點名”等平台功能，增強師生互動的(de)流暢性和(hé)有效性，使學生在居家線上學習(xí)期間也(yě)能保證課堂注意力的(de)集中，積極參與到課堂互動中來(lái)。

楊老師表示，“堅知果AI智慧課堂中的(de)課堂表現能夠給學生加減分(fēn)，同學們非常喜歡這(zhè)個(gè)環節”。不僅如此，楊老師還(hái)使用(yòng)“畫(huà)闆”功能，很好的(de)彌補了(le)線上教學沒有實體黑(hēi)闆的(de)弊端，邊畫(huà)邊講，讓知識點更生動清晰。

在互動環節中，與會教師多(duō)次提問楊老師所用(yòng)的(de)教學軟件是“何方神聖”，楊老師分(fēn)享道，這(zhè)款由堅知果打造的(de)AI智慧課堂不僅能夠提高(gāo)線上教學的(de)質量，在線下(xià)教學中也(yě)能實現精準化(huà)教學的(de)目标。

比如在平時(shí)的(de)作業、測驗中，學生隻需要在作答(dá)完成後，将作業、試卷放入掃描儀中，即可(kě)采集到學情數據，成績分(fēn)布、錯誤率、進退率、超均率等項目一目了(le)然，及時(shí)了(le)解學生知識點掌握情況，大(dà)大(dà)減輕了(le)老師的(de)負擔。

AI智慧課堂這(zhè)款由堅知果團隊打造的(de)涵蓋課前備課、高(gāo)效課堂、個(gè)性學習(xí)以及精準數據分(fēn)析爲一體的(de)精準化(huà)教學平台，不僅可(kě)以實施精準化(huà)教學、助力個(gè)性化(huà)學習(xí)，推動新型教學模式改革，同時(shí)爲老師、學生減輕負擔，落實國家雙減政策。

“問渠那得(de)清如許，爲有源頭活水(shuǐ)來(lái)”，楊青老師通(tōng)過對(duì)AI智慧課堂的(de)應用(yòng)分(fēn)享爲參會教師帶來(lái)了(le)新的(de)設計思路與實施方法，豐富了(le)課堂内容和(hé)形式，讓學習(xí)更加有趣、有樂(yuè)。

危中有機，唯創新者勝。突發的(de)新冠疫情，将教與學的(de)主陣地從實體課堂轉移到線上，無意間觸發了(le)一次全球性的(de)大(dà)規模在線教育實戰。堅知果團隊緊抓時(shí)代機遇，銳意創新，不僅對(duì)标國際先進水(shuǐ)準，探索人(rén)工智能與教育的(de)深度融合，更是不斷推進教育數字化(huà)與教育信息化(huà)的(de)發展進程，爲構建“人(rén)人(rén)皆學、處處能學，時(shí)時(shí)可(kě)學”的(de)學習(xí)型社會提供堅知果智慧方案。