萊州實驗中學不僅實現了(le)堅知果精準教學平台在日常教學中的(de)常态化(huà)應用(yòng)，學校教研組多(duō)次組織骨幹教師進行智慧課堂的(de)教學大(dà)比武活動和(hé)應用(yòng)成果表彰會議(yì)等。

萊州文峰中學在報告中表示，堅知果精準教學平台中的(de)組卷掃描分(fēn)析，爲教學策略調整和(hé)差異化(huà)學習(xí)提供支撐數據。在此基礎上，學校總結了(le)如何利用(yòng)平台進行複習(xí)課及新授課當堂測驗，利用(yòng)快(kuài)速診斷提高(gāo)反饋效率，提升以學定教的(de)效果。

萊州雙語學校在《智慧課堂雲平台作業測評促進精準化(huà)教學與個(gè)性化(huà)學習(xí)的(de)探索與研究》從教師的(de)“教”與學生的(de)“學”兩個(gè)方面展示了(le)堅知果精準教學平台在信息化(huà)教學探索中的(de)應用(yòng)成果。教師利用(yòng)平台組卷進行課前測，精準的(de)學情爲每個(gè)學生形成數據畫(huà)像，教師依據畫(huà)像，有針對(duì)性的(de)進行整理(lǐ)歸檔，精準的(de)了(le)解每個(gè)學生的(de)知識掌握情況與運用(yòng)狀況，将課程标準中空泛的(de)教學目标具象化(huà)，形成基于學生現狀的(de)個(gè)性化(huà)目标。

萊州雙語學校通(tōng)過對(duì)堅知果精準教學平台的(de)應用(yòng)，教學成績得(de)到了(le)實質性的(de)正向提升，學校表示，智慧課堂是未來(lái)教學的(de)大(dà)趨勢，老師借助科學技術，實現與課堂教學的(de)深度融合，将極大(dà)的(de)推動教學信息化(huà)，幫助教師打造高(gāo)效高(gāo)質課堂，從而提升教學質量。

萊州土山中學借國家信息化(huà)東風，爲課堂教學改革插上騰飛(fēi)的(de)翅膀。教學評價作爲教學活動的(de)指揮棒，事關教育事業的(de)發展方向。學校利用(yòng)堅知果精準教學平台，打造數字化(huà)學生評價新體系，将學校已有的(de)“小組積分(fēn)”綜合評價辦法，融入堅知果精準教學平台中，以評價促質量，以綜合性評價促進綜合學習(xí)能力提升。

随後，堅知果教育燕雨(yǔ)從平台介紹、應用(yòng)案例及落地方案三個(gè)方面闡述了(le)堅知果精準教學平台在數據分(fēn)析、資源庫建設、三環六部教學實踐等方面的(de)應用(yòng)。課前測彙總學生的(de)知識儲備及預習(xí)狀況，輔助教師以學定教；課中随堂測驗快(kuài)速反饋，及時(shí)夯實教學成果；課後分(fēn)層作業，利用(yòng)“教師端”及“家長(cháng)端”實現家校互通(tōng)，助力學生個(gè)性化(huà)成長(cháng)。

最後，萊州市教育裝備與技術研究中心主任葛春森就本次會議(yì)做(zuò)了(le)總結發言。葛主任表示，通(tōng)過試點校的(de)經驗分(fēn)享可(kě)以看出，教育信息化(huà)不僅是未來(lái)教育事業的(de)大(dà)方向，同時(shí)也(yě)能在減輕教師負擔的(de)同時(shí)，提升學校的(de)教學質量和(hé)學生的(de)成績。2024年萊州教育的(de)重點工作仍是推進全市中小學信息化(huà)教育的(de)建設，通(tōng)過成立專班專組，多(duō)場(chǎng)景多(duō)渠道推進數字化(huà)建設。葛主任希望試點校要繼續推進教育信息化(huà)的(de)改革和(hé)探索，非試點校也(yě)可(kě)借鑒試點校經驗，根據本校的(de)實際情況，進行教學形式的(de)改革創新。

智慧教育讓大(dà)規模因材施教成爲可(kě)能，借助科技手段，讓教育點亮每一個(gè)孩子，提升教學質量，優化(huà)課堂設計，是堅知果團隊始終努力的(de)動力。未來(lái)堅知果教育将與萊州教育局一道，共同推進智慧課堂及精準化(huà)教學的(de)改革和(hé)探索，爲教師與學生減輕負擔，有效落實國家“雙減”政策！