1月(yuè)16日至17日，2022年全國教育工作會議(yì)在北(běi)京召開。中央教育工作領導小組秘書(shū)組組長(cháng)、教育部黨組書(shū)記、部長(cháng)懷進鵬作工作報告。

我們深入推進信息技術在基礎教育課堂教學中的(de)應用(yòng)，不斷升級智能化(huà)教學的(de)建設、個(gè)性化(huà)作業轉型，緻力于讓教育資源惠及所有家庭和(hé)孩子，讓他(tā)們有更光(guāng)明(míng)的(de)未來(lái)。

降低成本 常态應用(yòng)

促進區(qū)域教育資源均衡配置方面，堅知果采用(yòng)企業微信雲平台架構，沿用(yòng)學校原有的(de)信息化(huà)設備，不改變學生紙筆作答(dá)的(de)方式，也(yě)無需智能終端進課堂，就能實現油印試卷的(de)自動批閱和(hé)紙質作業學情數據常态化(huà)、過程性動态采集與分(fēn)析。

隻需低成本的(de)運維方式就能将智能技術與教育場(chǎng)景深度融合，從而縮小區(qū)域、城(chéng)鄉、校際差距，緩解教育數字鴻溝問題，實現公平而有質量的(de)教育。

博采衆長(cháng) 分(fēn)層施教

每一個(gè)學生都具有成爲天才的(de)潛力，而在實際的(de)教學中，根據學生的(de)學習(xí)能力采取分(fēn)層教學更能激發學生潛能。

在堅知果AI智慧課堂雲平台的(de)支撐下(xià)，可(kě)以收集到學生學習(xí)過程性及結果性數據，老師能夠準确了(le)解到學生的(de)學習(xí)能力和(hé)掌握情況，根據學生的(de)不同層級，分(fēn)層布置作業。

平台提供海量資源庫及題庫供教師選取，對(duì)于基礎薄弱的(de)學生可(kě)以布置較多(duō)的(de)基礎性作業，而對(duì)于基礎較好的(de)學生可(kě)以附加少量拔高(gāo)性題目，對(duì)于基礎紮實的(de)同學可(kě)以考慮布置綜合性題目，以此做(zuò)到教學的(de)針對(duì)性。

科技是教育的(de)助推器和(hé)平衡器；在數字經濟飛(fēi)速發展的(de)今天，堅知果借助教育科技力量，讓更多(duō)孩子同享優質教育資源，讓優質資源惠及更多(duō)區(qū)域，真正給學生帶來(lái)“有溫度的(de)教育”。