爲進一步落實“雙減”政策，推進高(gāo)效課堂建設，促進青年教師業務水(shuǐ)平與教學能力的(de)提高(gāo)，2月(yuè)28日開始，武甯街(jiē)道初級中學借助堅基于華爲雲平台進行構建的(de)AI智慧課堂平台，開展了(le)爲期兩天的(de)青年教師教學大(dà)比武活動。

教育大(dà)計，教師爲本。青年教師是教學團隊的(de)生力軍。牟平武甯中學向來(lái)重視對(duì)青年教師的(de)培養，緻力于爲教師成長(cháng)搭建平台。在各教研組的(de)精心準備和(hé)反複打磨下(xià)，13位青年教師們準備充分(fēn)，認真備課，經過多(duō)次磨課後展示了(le)一堂堂精彩紛呈的(de)課堂。

精彩課例融彙了(le)備課組和(hé)教研組的(de)集體智慧。教師立足學情和(hé)教材，熟練運用(yòng)堅知果精準教學平台，有效提高(gāo)教學效率，拓展課堂容量；通(tōng)過課堂測驗數據及時(shí)獲取功能及時(shí)了(le)解學情，調整授課重點，實現精準教學；通(tōng)過計時(shí)器、高(gāo)拍(pāi)儀、随機點名、小組加分(fēn)等各項互動功能有效調節課堂氛圍，引導學生積極主動參與課堂學習(xí)。

英語組老師們通(tōng)過分(fēn)組教學形式，将全班同學分(fēn)爲“boy team”和(hé)“girl team”，通(tōng)過小組互動、随機點名、計時(shí)器、畫(huà)闆等課堂小工具進行小組PK，并對(duì)學生進行及時(shí)鼓勵，提高(gāo)學生的(de)學習(xí)積極性，将活力課堂與精準教學充分(fēn)融合，讓學生動起來(lái)，高(gāo)效、高(gāo)質量的(de)掌握知識。

化(huà)學組老師利用(yòng)堅知果精準教學平台進行習(xí)題講評。有别于傳統複習(xí)講評課，這(zhè)節課生動有趣，氣氛活躍，獲得(de)觀摩教師一緻好評。課程伊始，老師首先打開數據分(fēn)析報告，與全班同學分(fēn)析此次專項訓練的(de)考情。跳出從頭至尾逐題講解的(de)模式，得(de)分(fēn)率的(de)高(gāo)低決定了(le)講評順序，得(de)分(fēn)率低的(de)題目，首先講、重點講，并結合高(gāo)頻(pín)考點，進行典例精講。講評過程中，老師調用(yòng)堅知果精準教學平台中的(de)計時(shí)器、畫(huà)闆等互動工具，引領學生參與討(tǎo)論，真正讓課堂“活”了(le)起來(lái)。

張慧穎老師從“你陽了(le)嗎”爲切入點，靈活運用(yòng)堅知果精準教學平台中的(de)各類互動工具，創設生動的(de)生物(wù)教學環境，以類比的(de)方式讓同學們認識到傳染病的(de)傳播途徑，活躍了(le)課題課堂、提高(gāo)了(le)學習(xí)效率。新知講授完成後，張老師利用(yòng)堅知果精準教學平台進行組卷，學生紙筆作答(dá)，快(kuài)速獲取學情數據，以此爲基礎進行錯題分(fēn)層精講，提升課堂效率，實現精準教學。

課後，每組教師開展評課，出課教師反思教學，同組老師提出疑問，老師們就自己在課堂中出現的(de)問題及經驗進行了(le)交流探討(tǎo)。老師們紛紛表示，将繼續探索堅知果精準教學平台與傳統教學的(de)閃光(guāng)點有機融合，讓堅知果精準教學平台真正服務于課堂，提高(gāo)課堂的(de)教學效果。相信在老師們努力下(xià)和(hé)堅知果精準教學平台的(de)輔助下(xià)，學生在學科上一定會學有所獲。

士當以弘毅之，可(kě)謂道之遠(yuǎn)而任重。本次活動“以賽促學、以賽促研”，充分(fēn)調動了(le)學校青年教師的(de)學習(xí)積極性，展現了(le)青年教師群體的(de)良好學科素養和(hé)紮實的(de)教學基本功，營造了(le)濃厚的(de)教研氛圍，進一步促進了(le)教師專業化(huà)發展和(hé)課堂教學水(shuǐ)平的(de)提升。未來(lái)堅知果教育将更加緻力于推動新型教學模式的(de)改革，爲教師減輕負擔，有效落實國家“雙減”政策！