坐(zuò)上時(shí)光(guāng)機，穿梭到未來(lái) | 堅知果精準教學平台優秀案例分(fēn)享

“今天，就讓我們乘著(zhe)時(shí)光(guāng)機，看看未來(lái)生活是什(shén)麽樣的(de)吧。”

4月(yuè)27日，煙(yān)台市國家級信息化(huà)教學實驗區(qū)成果展示觀摩培訓活動在開發區(qū)四中圓滿舉行。楊姗姗老師與學生們利用(yòng)堅知果精準教學平台等信息化(huà)工具，爲與會嘉賓們帶來(lái)了(le)一場(chǎng)别開生面的(de)智慧教育示範課。

未來(lái)我們會在天上飛(fēi)嗎？

未來(lái)的(de)學校還(hái)有老師和(hé)作業嗎？

未來(lái)我們會移民外太空嗎？

……

帶著(zhe)對(duì)未來(lái)生活的(de)暢想，楊姗姗老師與同學們開啓了(le)本次的(de)示範課。

在新知傳授階段之前，楊姗姗老師先用(yòng)堅知果精準教學平台組卷，對(duì)全班同學的(de)做(zuò)了(le)課前分(fēn)析。“從薄弱知識點的(de)統計數據來(lái)看，一般将來(lái)時(shí)、形容詞比較級、There will be句型掌握的(de)不太好。”“從學科能力維度看，同學們的(de)解讀推斷能力、分(fēn)析論證能力、感知注意能力不強，需要加強練習(xí)。”基于對(duì)薄弱知識點以及學科能力分(fēn)析，楊姗姗老師制定了(le)本節課的(de)教學目标，并以此爲基礎，向外延伸出相關的(de)教學活動。

随著(zhe)課程改革的(de)深入開展，數字技術在課堂教學中成效日益凸顯。煙(yān)台開發區(qū)四中作爲煙(yān)台市國家級信息化(huà)教學實驗校，先行先試，率先開始探索與實踐基于人(rén)工智能、大(dà)數據的(de)新型教與學模式。堅知果精準教學平台、大(dà)數據分(fēn)析等概念一經引入，就獲得(de)了(le)衆多(duō)關注。

經曆了(le)陌生、熟練到公開示範，楊姗姗老師擁有了(le)自己的(de)一套精準教學方案。

堅知果精準教學平台不僅能幫助教師以學定教，根據預習(xí)情況掌握學情，從而開展精準教學活動，同時(shí)在打造活力課堂的(de)過程中也(yě)發揮這(zhè)重要作用(yòng)。平台上課端與備課端實時(shí)互通(tōng)，教師備好的(de)課不再需要移動設備承載，隻需登錄賬号就能随時(shí)取用(yòng)。同時(shí)平台自帶的(de)随機點名、計時(shí)器等小工具又可(kě)以樹立課堂緊張感，增添課堂趣味性，讓學生始終保持課堂的(de)專注度。

“通(tōng)過本節課複習(xí)，有很多(duō)同學進步很大(dà)。”

在堂清測驗環節，楊姗姗老師提前通(tōng)過堅知果精準教學平台進行組卷、油印，同學們紙筆作答(dá)後，利用(yòng)網絡高(gāo)速掃描儀進行學情數據收集、分(fēn)析，僅1分(fēn)鐘(zhōng)，全班同學們最高(gāo)分(fēn)、最低分(fēn)、正确率等維度一目了(le)然，幫助教師快(kuài)速檢查教學效果，夯實教學成果。而針對(duì)錯誤率高(gāo)的(de)題目，楊姗姗老師精準講解，跳出從頭到尾逐題講解的(de)模式，讓得(de)分(fēn)率的(de)高(gāo)低決定講評順序。

教而不研則淺,研而不教則空。示範課結束後，開發區(qū)四中孔彩紅老師對(duì)本節課進行了(le)題爲《智慧課堂提升英語思堆，精準數據助力英語教學》評課，孔老師表示，楊老師的(de)課堂利用(yòng)堅知果精準教學平台進行課前評測、課中評測，真正做(zuò)到了(le)信息技術與課堂教學的(de)深度融合。尤其是，課前大(dà)數據分(fēn)析，爲備課提供了(le)依據；課中測驗，夯實檢驗了(le)教學成果；計時(shí)器、随機點名等交互功能，将活力課堂與精準課堂有效的(de)融合，讓學生動起來(lái)，高(gāo)效高(gāo)質的(de)掌握知識。

此次示範課作爲成果展示觀摩培訓活動中重要的(de)一環，通(tōng)過學習(xí)、展示、交流優秀的(de)精準教學案例，不僅能夠助力煙(yān)台市國家級信息化(huà)教學實驗區(qū)的(de)建設，更爲打造煙(yān)台市智慧教育新生态、發展高(gāo)質量教育蓄勢賦能。而堅知果教育也(yě)将乘風破浪，推動新型教學模式的(de)改革，爲教師與學生減輕負擔，有效落實國家“雙減”政策！