“雙減”政策實施一年以來(lái)，“減負”“提質”“增效”成爲社會高(gāo)度關注且熱(rè)議(yì)的(de)高(gāo)頻(pín)詞。招遠(yuǎn)金晖中學積極響應政策号召，嚴格落實國家“雙減”政策，借助人(rén)工智能技術，引入基于華爲雲平台進行構建的(de)AI智慧課堂平台，在“減負”的(de)基礎上，注重“提質”與“增效”，助力學生全面發展。

課前，老師根據要求選擇資源，實現精準備課；課中，計時(shí)器、随機點名、小組加分(fēn)等課堂工具，打造活力課堂；課後，根據學生學情數據精準推送課後作業、分(fēn)層作業，實現學生個(gè)性化(huà)發展。在招遠(yuǎn)金晖中學，這(zhè)樣的(de)教學模式已成爲常态。

百年大(dà)計，教育爲本，教育大(dà)計，教師爲本。在“雙減”背景下(xià)，隻有以研促教，切實提升教師的(de)專業素養和(hé)教學能力，才能真正落實“減負增效”和(hé)“課堂提質”。

對(duì)此，在堅知果精準教學平台、高(gāo)速掃描儀等信息化(huà)教育裝備進入學校時(shí)，堅知果運維團隊多(duō)次組織教師培訓，助力學校開展信息化(huà)教育改革。

金晖中學張校長(cháng)非常重視智慧教學模式的(de)應用(yòng)和(hé)推廣，在教師培訓會上，她強調教師要認真學習(xí)平台操作，善用(yòng)、活用(yòng)、靈用(yòng)到日常的(de)教學教研工作中，提升信息化(huà)素養，打造精準教學典型模闆，提升教育教學質量，爲學校教學模式的(de)變革注入新鮮力量。

除作業布置外，老師們對(duì)平台上課端中自帶的(de)随機點名、畫(huà)闆、計時(shí)器等工具也(yě)尤爲青睐。據不完全統計，本學期，試點年級共利用(yòng)平台上課端359次，累計79783.05分(fēn)鐘(zhōng)。這(zhè)些趣味工具能助力教師活躍課堂氛圍，打造活力課堂，進而提升課堂水(shuǐ)準和(hé)質量。

針對(duì)這(zhè)一問題，金晖中學教導處徐主任強調說，我們在日常的(de)教學過程中不僅要借助精準化(huà)教學手段進行積極探索，利用(yòng)平台數據分(fēn)析、收集功能，提升教學質量，爲學生提供個(gè)性化(huà)的(de)學習(xí)指導，同時(shí)還(hái)要利用(yòng)平台中的(de)分(fēn)享、共建等功能，建立校本資源庫、題庫，改善教師備課方式，提高(gāo)教學質量和(hé)教師教學水(shuǐ)平，促進學生個(gè)性發展。