線上教學信息化(huà)

【停課不停學網課高(gāo)效率】| AI智慧課堂助力線上高(gāo)效教學

爲積極響應教育部“停課不停學”号召，大(dà)多(duō)數老師化(huà)身“網絡主播”，正式居家開展在線教學工作。而線上課堂的(de)教學新方式也(yě)面臨著(zhe)許多(duō)新問題，學生不認真聽(tīng)講，上課效率不高(gāo)等。

開發區(qū)二中數學組牟老師對(duì)此也(yě)有了(le)新想法，借助AI智慧課堂開創網課新模式，漸漸在學校老師授課中盛行起來(lái)。“利用(yòng)堅知果課堂上課很适合我們線上數學課呀！”牟老師在與我們做(zuò)網課分(fēn)享時(shí)，難掩喜悅之情。

線上授課，最主要的(de)是備好課，上好課。而突如其來(lái)的(de)疫情，老師大(dà)多(duō)沒來(lái)得(de)及将備課資料帶回家，AI智慧課堂在雲端提供的(de)海量優質的(de)免費備課資源恰恰解決了(le)這(zhè)一難題。牟老師說，在每節網課前，隻需在電腦(nǎo)端打開AI智慧課堂上課端，點開備課端準備好的(de)課件，進行直播新授課即可(kě)，方便操作；備課端提供的(de)課件資源，也(yě)能與教研小組一同研討(tǎo)線上教學新思路，更高(gāo)地提高(gāo)網課教學效率，保證優質備課。

在課堂中，牟老師當講到數學幾何部分(fēn)時(shí)，需要給學生邊講解邊寫步驟，畫(huà)闆工具的(de)輔助，使知識點講解更清晰明(míng)了(le)，便于學生理(lǐ)解。

無法保證學生網課的(de)學習(xí)狀态，可(kě)能是讓每位老師頭疼的(de)事情之一，網課時(shí)間長(cháng)了(le)怕學生産生脫離集體的(de)孤單，牟老師巧妙結合計時(shí)器和(hé)随機點名，課上進行限時(shí)作答(dá)，随機抽檢學生，一方面提高(gāo)孩子專注度和(hé)參與度，另一方面也(yě)讓老師更好地把握了(le)學生上課狀态，及時(shí)調整授課的(de)方向。

“現在學生在家，大(dà)多(duō)沒有将練習(xí)冊帶回家。“面對(duì)這(zhè)一問題，牟老師選擇從平台題庫進行選題組卷，将PDF發至企業微信群，而後運用(yòng)上課端來(lái)公布答(dá)案、講評作業，大(dà)大(dà)提高(gāo)了(le)線上教學的(de)效率，也(yě)減少自己搜題的(de)時(shí)間，使教師更有精力研究線上新教法，指導學法。

在這(zhè)特殊的(de)時(shí)期，牟老師選擇的(de)新型教學模式，保證學生的(de)積極性的(de)同時(shí)，大(dà)大(dà)提升了(le)教學效率，線上也(yě)能實現讓學生學會，慢(màn)慢(màn)引導孩子會學的(de)轉變。助力教師服務學生、助力學校服務教育，堅知果AI智慧課堂将會繼續在發展方向的(de)探索之路上做(zuò)出新的(de)貢獻、提供新的(de)成功經驗。